我的教育心得

谈小学生开展社团活动的作用和意义
谈小学生开展社团活动的作用和意义

广州市海珠区南武实验小学 戴姝
【摘要】:小学生一天中的大部分时间,除按照课程规划规定的科目上课,仍有许多课余时间由学生自由支配。小学生正处于发育阶段,他们精力充沛,活泼好动,富于幻想,对周围一切都感兴趣。但是,要想满足学生的求知欲和好奇心,仅靠通常为完成教学进度而设置的课堂教学是不够的。为了弥补传统的课堂教学的局限性,我们应积极开展社团活动.........
Posted @2018-09-04 20:12    阅读全文(2438)  评论(0)  好评(0)
做一名幸福的教师 ——听陈兆兴主任《让成长成为一种必然》讲座有感 广州市海珠区南武实验小学 戴姝 8月30号我有幸聆听了陈兆兴主任《让成长成为一种必然》的专题讲座,感触很深,陈主任的讲座让我印象最深的是他说:教师是否幸福直接影响学生是否幸福。这让我觉得自己要做一名幸福的教师。而幸福源于一个好的心态,心态决定着你的幸福。阳光普照大地,温暖每一个人,教师的心态就要像阳光那样,平常、达观、宽容、积极向上,只有这样,才能做一个幸福的教师。我们应该培育良好的专业心态:接受现实、悦纳自我、心存感激、追求卓越。   做个幸福的教师,既是教师个体生命的必需,也是教育事业的必需。那么,作为教师到底如何为自己创造幸福的人生?我觉得应该做到以下几点:   第一,做一名幸福的教师,最重要的是要有爱心和智慧。   苏霍姆林斯基说过:“爱是一种由衷的热情,一个充满爱的教师才是一个真正有智慧的教师。”没有爱,就没有教育,爱是宽容,爱是了解,爱是尊重,爱是关心,爱是教师人格力量的核心。在教育教学工作中,爱具有强大的感化力量。我们面对的活力四射的学生,他们在学校希望得到尊重、理解、宽容、认同……这就要求我们老师满怀爱心,在教学中,尊重学生,理解学生,包容学生,作为学生,能够很敏感地感受到当老师的是否用真心来对待他们,如果用真心去爱学生,学生就会从中受到感化;相反,如果在工作中没有爱心,老师的教导很可能使学生反感,甚至产生抵触的情绪,完全与教育的初衷南辕北辙。   第二,做一个幸福教师,必须肩负着无限的责任,充满着坚定的信念。   教师的责任感源于教师对教育事业的热爱以及愿意献身教育事业的坚定信念,唯有这样的坚定信念,才能为我们的内心带来满足于幸福。一个没有责任心的人,不论其职位高低,是无法在其所从事的职业中敬业奉献的,有了强烈的责任感与事业心,教师才会乐业、敬业。责任感也就成为教师缔造幸福的重要条件。   第三,做一个幸福教师,要有奉献精神和独特的人格魅力。   作为教师,在这个物质化的社会中要保持一份崇高。要有甘于奉献的精神,要淡泊名利,能耐清寒,能耐寂寞。奉献既是一种高尚的情操,也是一种平凡的精神,奉献无所不在无时不有,每个人不论职位高低,不论在什么岗位都能够尽自己所能做出贡献。淡泊个人的利益不是痛苦,不是丧失,不是剥夺,而是爱心的流露,善意的升华、美德的弘扬。把教育事业当成是一种奉献,用满足欣赏的眼光来看待它,就会在琐碎的工作中获得幸福。以自己独特的人格魅力去吸引学生,影响学生,当看到学生在自己的教育影响下朝着你所希望的方向发展时,幸福感便油然而生。   第四,一个幸福的教师,必定是一个有所追求、热爱生活的教师。   尼采曾经说过一句话:“假如上帝不给我欢乐,我就为自己创造欢乐。”是的,作为教师,我们注定了与鲜花和掌声无缘;选择了教师这个职业,我们就选择了平淡和清贫,但是,我们可以用爱心、职责,用丰厚的学识构建生命的课堂,在平淡平凡的工作中我们同样可以享受教书育人带来的有滋有味的幸福。人的幸福其实就是一种感觉,是一种内心对于生命的感悟,是一种心灵的体验。对于懂得幸福的教师来说,教书育人不是付出,而是获得;不是牺牲,而是享受;不是重复,而是创造;不是岁月的消耗,而是生命的延续;不是谋生的手段,而是自身价值的体现。明白了这些,就会在平淡中享受教育的幸福,在工作中体验不期而至的快乐,在课堂上感受智慧的魅力和精神的愉悦……这才应该是为师者实实在在的幸福。   任何一项的创造都需要代价的,教师的幸福人生需要我们用幸勤的汗水与泪水来滋润我们疲惫的身影与苍老的额头,当一切成为往事的时候,倘若我们能够坦然的迎接自己教育过的每一位学生的笑脸,那才是教师幸福的最高境界! 2017年9月2日
Posted @2017-09-11 22:58    阅读全文(1893)  评论(0)  好评(0)
桃李不言,下自成蹊 ——以经典诵读促进语文教学的典型案例研究
桃李不言,下自成蹊
——以经典诵读促进语文教学的典型案例研究
广州市海珠区南武实验小学 戴姝
案例:
2015年11月10日,周二早上7点45分,我准时到达教室,打算跟我班的孩子开始这一天的“晨诵”。今天我打算与孩子们一起诵读的是汉乐府的名篇《江南》。
在我到达教室时,我班36个孩子已经在诵读这学期刚刚背诵的《弟子规.........
Posted @2017-09-11 22:41    阅读全文(2025)  评论(0)  好评(0)
桃李不言花解语 ——以经典诵读促进语文教学的典型案例研究
桃李不言花解语
——以经典诵读促进语文教学的典型案例研究
案例:
2015年11月10日,周二早上7点45分,我准时到达教室,打算跟我班的孩子开始这一天的“晨诵”。今天我打算与孩子们一起诵读的是汉乐府的名篇《江南》。
在我到达教室时,我班36个孩子已经在诵读这学期刚刚背诵的《弟子规》,由小老师领着,整齐响亮的声音让我很是欣慰,.........
Posted @2017-03-13 22:30    阅读全文(324)  评论(0)  好评(0)
最重要的是让孩子看到父母如何做人
最重要的是让孩子看到父母如何做人
  作为一名职业女性,我也曾困惑于如何平衡工作和生活。每次收拾行李准备出差时,就觉得做了一件特别对不起孩子的事。经过一段时间的思考,我觉得对一个孩子而言,更重要的是看到母亲和父亲如此享受自己的工作,享受自己的人生,他们如此的充实,见到这么大的世界,带回来这么有趣的故事,而且他们能够在孩子遇到困惑的时候给予一些指导。你怎样去做人,你的态度、你的行为孩子都会尽收.........
Posted @2016-09-06 21:44    阅读全文(2351)  评论(2)  好评(1)