一年级语文预习要求

一年级语文预习要求     课前预习是课堂高效学习的基础,良好的预习习惯将大大促进学习成绩的提高。预习,让我们从一年级开始。如何预习呢?结合我班实际,我提出:“八字预习法” 1、读 读课文至少3遍,读通为止,书读百遍,其义自现嘛,读通了,孩子自然就明白课文写了什么内容了,你可以听他读再问一问他。一读晓,二读通,三读美。 2、标 用铅笔在课文的每一自然段前面标上序号。这一方面是为了弄清楚课文的脉络,另一方面也是为了上课时听讲更方便。因为老师一定会说:“第X自然段告诉我们……”或者说“让我们来看看第X自然段。” 当然,对于只有一个小节的诗歌就不必标段了。 另外,标还有将“我会认”的字的拼音自己写上去。 3、圈 把田字格中的生字(也就是“我会写”)在课文中圈出,当然圈字的同时,字音和课文中的词也就明了了。 4、找 找生字中易错易混的读音,包括蓝线内(也就是“我会认”)的二类字。易错的无非是前后鼻音的区别、n、l的区别、平舌翘舌的区别,孩子找到了,自然也能分辨了。这个要着重纠正读音。 5、书 用手在空中边写生字边说出每个笔画,笔画名称知道了,笔顺也练啦! 6、扩 给生字组词,至少2个,尽量用学过的字。拓展了孩子的知识面,变相的生字也至少写了两遍了吧。 7、记 即记忆生字的方法,可以用加一加、减一减、换一换、编儿歌、编字谜等方法,便于孩子更清楚的记住生字)。 8、提    学贵有疑。会读书的孩子应该会提问,会提问的孩子一定善学习。读了一篇新课文,小脑袋里产生了什么疑问?有哪些不懂的地方?可以在相应的地方打个小问号,上课的时候专心听。如果老师没有讲到,那就要去问老师。当然,如果能通过自己的方式去解决小问号,那样更好! 希望每一个孩子都能养成预习的好习惯。起始阶段还需要家长的支持、督促与鼓励。一分耕耘一分收获,让我们共同播种!
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