女娲补天 教案
30.《女娲补天》教学设计
广州市海珠区南武实验小学 戴姝
【教材分析】
《女娲补天》是人教版三年级下册第八单元的一篇精读课文。本单元所选的文章都是生动有趣,想象神奇的神话故事和民间传说。学习本组课文,主要是为了感受古人的丰富想象力和进行讲故事训练。从单元整组教学的角度思考,整组课文的教学是一个整体。学习了古诗两首《乞巧》和《嫦娥》后,要求学生讲讲牛郎织女和嫦娥奔月的故事,还要.........
Posted @2018-09-04 20:20    阅读全文(79)  评论(0)
我学会了游泳
我学会了游泳 2015届 三4班 杨凯熙  烈日炎炎的三伏天,游泳池几乎成了人们避暑的胜地。可是每当我被围困在“生命之圈”里,在水中四处漂泊之时,多么希望能像《水浒传》中浪里白条张顺那样在水中来无影去无踪啊!于是妈妈千方百计找到了学校游泳队的苏教练,让我拜她为师。 第一天训练,我早早的来到游泳池。在妈妈的指引下找到了苏教练。苏教练身材瘦小,神态严肃,她见我一副弱不禁风的样子,便说:“先去跑两圈。”我跑完后,教练把我带到游泳池边让我趴下,将蛙泳,仰泳,蝶泳,自由泳的正确的泳姿教给我,让我反复练习,这么简单的动作就让我练了两天。第三天,教练终于让我下水了,不等教练发令,就迫不及待地跳下水了,谁想,却沉了下去,教练赶紧下水把我放在岸边。过了一会儿,教练先让我学浮水,又过一会儿,我学会浮水了,渐渐我掌握了要领,游得越来越好了啊 通过学习游泳,我知道了做任何事情都得循序渐进,不能急于求成,只有通过刻苦努力,才能取得好的成绩。 点评:文章开头很有文采,甚至可以引用文学名著中的人物来为文章服务,由此可以看出小作者课外知识储备十分丰富。整篇文章,文从字顺,将自己学习“游泳”的过程描写得十分详细、生动。(戴老师)
Posted @2018-09-04 20:14    阅读全文(125)  评论(0)
谈小学生开展社团活动的作用和意义
谈小学生开展社团活动的作用和意义

广州市海珠区南武实验小学 戴姝
【摘要】:小学生一天中的大部分时间,除按照课程规划规定的科目上课,仍有许多课余时间由学生自由支配。小学生正处于发育阶段,他们精力充沛,活泼好动,富于幻想,对周围一切都感兴趣。但是,要想满足学生的求知欲和好奇心,仅靠通常为完成教学进度而设置的课堂教学是不够的。为了弥补传统的课堂教学的局限性,我们应积极开展社团活动.........
Posted @2018-09-04 20:12    阅读全文(2180)  评论(0)
做一名幸福的教师 ——听陈兆兴主任《让成长成为一种必然》讲座有感 广州市海珠区南武实验小学 戴姝 8月30号我有幸聆听了陈兆兴主任《让成长成为一种必然》的专题讲座,感触很深,陈主任的讲座让我印象最深的是他说:教师是否幸福直接影响学生是否幸福。这让我觉得自己要做一名幸福的教师。而幸福源于一个好的心态,心态决定着你的幸福。阳光普照大地,温暖每一个人,教师的心态就要像阳光那样,平常、达观、宽容、积极向上,只有这样,才能做一个幸福的教师。我们应该培育良好的专业心态:接受现实、悦纳自我、心存感激、追求卓越。   做个幸福的教师,既是教师个体生命的必需,也是教育事业的必需。那么,作为教师到底如何为自己创造幸福的人生?我觉得应该做到以下几点:   第一,做一名幸福的教师,最重要的是要有爱心和智慧。   苏霍姆林斯基说过:“爱是一种由衷的热情,一个充满爱的教师才是一个真正有智慧的教师。”没有爱,就没有教育,爱是宽容,爱是了解,爱是尊重,爱是关心,爱是教师人格力量的核心。在教育教学工作中,爱具有强大的感化力量。我们面对的活力四射的学生,他们在学校希望得到尊重、理解、宽容、认同……这就要求我们老师满怀爱心,在教学中,尊重学生,理解学生,包容学生,作为学生,能够很敏感地感受到当老师的是否用真心来对待他们,如果用真心去爱学生,学生就会从中受到感化;相反,如果在工作中没有爱心,老师的教导很可能使学生反感,甚至产生抵触的情绪,完全与教育的初衷南辕北辙。   第二,做一个幸福教师,必须肩负着无限的责任,充满着坚定的信念。   教师的责任感源于教师对教育事业的热爱以及愿意献身教育事业的坚定信念,唯有这样的坚定信念,才能为我们的内心带来满足于幸福。一个没有责任心的人,不论其职位高低,是无法在其所从事的职业中敬业奉献的,有了强烈的责任感与事业心,教师才会乐业、敬业。责任感也就成为教师缔造幸福的重要条件。   第三,做一个幸福教师,要有奉献精神和独特的人格魅力。   作为教师,在这个物质化的社会中要保持一份崇高。要有甘于奉献的精神,要淡泊名利,能耐清寒,能耐寂寞。奉献既是一种高尚的情操,也是一种平凡的精神,奉献无所不在无时不有,每个人不论职位高低,不论在什么岗位都能够尽自己所能做出贡献。淡泊个人的利益不是痛苦,不是丧失,不是剥夺,而是爱心的流露,善意的升华、美德的弘扬。把教育事业当成是一种奉献,用满足欣赏的眼光来看待它,就会在琐碎的工作中获得幸福。以自己独特的人格魅力去吸引学生,影响学生,当看到学生在自己的教育影响下朝着你所希望的方向发展时,幸福感便油然而生。   第四,一个幸福的教师,必定是一个有所追求、热爱生活的教师。   尼采曾经说过一