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方熙[新生婴儿]
来源:广东 -广州
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所属学校:广州市海珠区南武实验小学
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英语科集备要求

英语科常规集备要求 集体备课活动可以增进教师之间的相互了解;可以形成一种交流、合作、研究的学术气氛;可以充分开发学校现有的教育资源,推广优秀教师的教学经验,缩短年轻教师的成长周期,促进学校教学质量的整体提高。英语教学又有自己独特的教学特点,需要多方进行相互协作,因此,集体备课势在必行。 一、英语集体备课的基本程序 英语集体备课通常可按照:集体分工 → 个人初备 → 集体研讨(拟定各篇课文的Sentence Pattern) → 重点跟踪 → 课后交流这五个基本程序进行运作。 1. 集体分工 教师在第一次集体备课时,一定要对本学期的课程进行整体规划,简要写出本学期的教学计划,并制定好单元教学计划以及每一个Module的各个课时的Sentence Pattern。 2.个人初备 (1)个人初备时,一定要认真学习和研究课程标准、教材、教学参考书以及其他相关材料;一定要突出重点、突破难点、抓住关键。同时,教师还要深入了解学生,既要研究学生的智力因素,又要研究学生的非智力因素。 (2)每位备课教师必须写出备课提纲,确定教学的重点和难点,提出具体的教学目标;新教适应写出详细教案。 3.集体研讨 这一环节是集体备课过程最重要的环节。教师在集体备课时根据专家杜老师提出的要求一起研讨出每一个Module的各个课时的Sentence Pattern,各个Sentence Pattern要遵循“总体—部分—总体”或者“总体—部分”的思路,分别陈述各自的备课方案。集体备课时还应注意做到以下两点: (1)“四个统一” “四个统一”即统一教学进度,统一教学目标,统一教学重难点,统一阶段测试。提倡“四统一”不是要“一刀切”,而是应根据教学的具体情况,经集体分析,做出合理安排。 (2)中心发言 集体备课时要确定一个中心发言人。中心发言人是各个单元所主要负责人。同时,老教师做好点拨工作,做到“传、帮、代”。 4. 重点跟踪 经过备课组研讨过的教案是否可行还有待于在教学实践中考证。因此,有必要进行跟踪听课,以便及时总结和不断改进。 5.课后交流 每教授完一单元的课后,备课组的教师都应该适时进行交流,并对每位教师的教学进行评估,肯定其优点,指出其不足,促进每位教师教学水平的提高。 一个完整的备课过程应有五个阶段:准备阶段、分析阶段、创造阶段(编写教案)、提高阶段(即二次备课、调整和修改教案)和总结阶段(即课后交流)。 二、教师在集体备课是要树立以下几个意识: 1.合作意识 合作是进行集体备课的前提条件。集体备课时要创造一种平等、民主、相互尊重、互相合作的氛围。对每一阶段的工作,备课组教师都要有明确的分工。比如在进行专项复习时,要根据各位教师的长处,备课组长指定专人负责,准备阅读、改错和书面表达等练习材料。 2.整体意识 集体备课时教师要有整体意识。第一次集体备课时要纵览全局,制定整个学期的教学计划。按新课程标准要求,每个单元都有一个文化主题,各位教师在备课时要注意以主题为中心进行辐射。 3.超前意识 教师超前集体备课,不仅能增强教学的目的性和针对性,而且有利于将问题消灭于萌芽状态。在制定好整体教学计划后,集体备课时最好能提前准备一、两个单元的课。同时,教师还应指导学生掌握英语学习的方法,并让学生了解本学年段英语学习的常规要求,让他们也树立超前意识。 4.反思意识 通过对教学行为的反思来提高教学能力是教师成长的重要途径。教学行为研究可以是在教师自己的课堂教学中开展小范围的调研活动,这通常包含“制定计划→实施教学→观察教学情况→教后反思”这样一个循环往复的过程。众多在教学上获得成功的教师都十分重视写教学后记。有位学者指出,教师的成长=经验+反思。教师只有通过不断反思自身的教学行为,才能扬长避短,才能促进教师专业化的发展。写教学后记是教师反思自身教学行为的行之有效的办法。教师参加集体备课,将教学过程进行评判性反思和分析,研究并总结出最基本的教学原始资料,可为积累教学经验奠定基础。 5.借鉴意识 “借他山之石,可以攻玉”。在集体备课中,充分说明了此道理。在集体备课中,年轻教师要借鉴老教师的经验,老教师要借鉴年轻教师的创新思想;同时,各位教师也应“走出去”和“请进来”,邀请备课组外经验丰富的优秀教师来组内进行专题讲座,以开阔组内教师的视野,扩大交流的空间。此外,各位教师也应多利用现代化的教学手段,借鉴电视、书籍、因特网上的资料,提高自身的教学水平。 集体备课是一项极其细致且复杂的创造性活动,它是大面积提高英语教学质量,提高英语教师群体水平的一种有效手段。只有求严求实地抓好英语集体备课工作,那在英语教学中就会呈现尚新尚精的喜人局面。 英语科寒假备课要求 1. 以年级为单位,同级老师根据分工后对下学期任教的教材进行通读、研究,并分工制定出Module1——Module6每一个模块各个课时的Sentence Pattern。2月12日级长收齐交给科长,再由科长交给主管行政检查。 2. 不满三年教龄老师必须交手写教案及电子版教案。 英语科年级研讨课集备、上课、评课要求 1、从开学第一周起,每周安排一个年级的一位老师上一节研讨课(周二教研第二节上课,第三、四节评课),英语科集体老师餐补参与听课、评课活动。 2、上研讨课前个人先备课,然后打印出教案进行全科组集备研讨,修改教案,定稿后年级老师分工合作做好上课的教案、课件、教具准备。 3、上完课后当天进行全科组集体评课,上课老师再次修改教案,然后再次到不同的班级再上一次修改后的课。
Posted @2017年03月14日 11时43分  阅读(608)  评论(0)   上一篇:教研工作计划  下一篇:英语科组作业 
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