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方熙[新生婴儿]
来源:广东 -广州
星座:白羊座
所属学校:广州市海珠区南武实验小学
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特色课程

课程背景: “校本课程”的教育取向是立足与于人的发展本位,强调教育的“人性化”、“个性化”。它对于满足学生的发展、充分发挥学生个性潜能优势,对于满足学校的需要、学科的需要,创建学校特色和特色课程,最终促进学生个性的全面和谐发展,有着独特的意义和重要的作用。 英语新课程标准规定对于三年级为英语学习起始年级的学生,小学毕业时应完成二级目标。二级目标对于读的具体要求是:“能够借助图片读懂简单的故事或小短文,并养成按意群阅读的习惯;能正确朗读所学故事和短文。”可见,小学生阅读材料必须包括故事和小短文,教师应该讲解概念并且补充一定的阅读方法和技巧。二级语言知识目标中要求:“小学生能够理解和表达有关下列话题的简单信息,如天气、食品、服装、家庭、学校、节日等。”可见,在实际的教学实践中,小学生除了掌握相关的单词和基本句型,还应该能够阅读和理解与上述相关的故事和短文。二级目标对于学习策略目标的要求是:“小学生尝试阅读英文故事及其他英语课外读物。”可见,小学阶段应该为小学生补充课外阅读材料。“英语阅读”课程是国家课程的校本化,旨在根据学生英语学习水平的实际情况补充适量、相当的阅读素材,弥补英语教材的不足,扩大学生的阅读量和阅读视野,丰富学生的词汇,使得学生更广泛地了解英语国家的文化,在语言学习的同时,陶冶情操,提高文学素养和人文素养。 学校课程实施的目标 1.总体目标 本课题以基础教育课程改革理念为指导,体现‚一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切‛的课程改革方针。在知识目标方面,重视体验性知识、策略性知识和跨学科知识;在能力目标方面,注重培养学生的自主能力、认知能力、表现能力、创造能力。在情感目标方面,着重培育学生的好奇心、求知欲、责任心,发展学生的个性。以开发实施校本课程入手,让学生在实践活动中,主动探索、实践和体验,有效提高学生的表现能力与综合素质。 2.具体目标 ⑴基于学校、教师和学生特点,开发实施一系列重在学生参与和实践的、能培养学生创新意识的校本课程。通过课程开发实施,让教师、学生参与课程决策,体现教育民主,并在活动过程中,培养学生的团结协作和社会活动能力,使学生热爱学校生活,适应社会。 ⑵通过校本课程的开发实施,培养学生的科学态度和精神,学习和掌握科学的基本知识、技能和方法,最大限度地满足学生的兴趣和需求,有助于他们个性和特长发展。具有“崇文尚武、强身报国、务实进取、包容和谐、敢为人先”的精神,在知识、品质、能力等方面得到和谐、全面、可持续的发展,成为体魄强健、知识丰富、兴趣广泛的现代南武人。培育品端志坚、博闻体健、群学合作,具有民族情怀、国际视野的现代公民。 ⑶通过校本课程的开发实施,充分发挥教师的才华和特长,也有利于受到艺术文化潜移默化的影响,在鉴赏美,感受美等方面取得进步。使辅导教师在实验过程中不断学习,更新知识,提高素养,实现自身的专业化成长。将成为提高学校办学品位,创建特色学校的重要途径和亮点。 研究内容: 《悦读》围绕教材的主题和知识内容,为每一模块提供了两篇相应的阅读材料,话题有玩具、宠物、职业、节日等。内容广泛之余,体裁风格多样,有的直接反映学生生活、有的夸张幽默、有的简明扼要,可为学生提供丰富的语言体验。教材中的词汇、语法、功能、结构等在这两篇文章的不同语境中多次重现,从而得以巩固和深化。在横向拓展各模块内容的同时,编者还注意纵向结合教材其他册次、其他模块的内容,从而使学生得以不断地复习回顾学过的内容。两篇文章为Level1和Level2递进式层次的训练,学生在理解能力的基础上逐渐提高语言表达能力。 通过校本教材的不断开发完善与实施,培养学生用英文描述和表达与自己生活、学习密切相关的话题的能力,如职业、日常生活、校园内外的生活与活动、喜爱的运动、以及常见的节日。通过学习这些“话题”, 学生的书面和口头表达能力均得到相应的提高。 1. Module 1 My bedroom通过介绍卧室的布置和卧室里面物品的用途,引导学生学会整理卧室,养成良好的生活习惯。 2. Module 2 My house通过从第一人称的视角和第三人称的视角来介绍房子的各个空间的功能,引导学生培养对生活的热爱。 3.Module 3 My school通过介绍学校各个场室的作用以及老师与学生的关系,激发学生对学习和学校的热爱。 4. Module 4 My class通过从本地的学生的视角和从国外来学习的学生的视角介绍班级及学校,让学生学会转换思维进行思考。 5. Module 5 Clothes通过引入购物的场景,让学生在真实的生活场景中潜移默化的学习英语,激发学生的学习兴趣,突出英语的语言的实用性。 6. Module 6 Occupations通过介绍不同行业的工作人员的称呼,引发学生对职业的初步理解,引导学生树立自己的理想,提高对人生的热爱和希望。 1. Module 1 People通过描述他人的职业和性格,引导学生用英文讨论别人,学会赞美他人。 2. Module 2 Daily Routine通过介绍学生在不同时间段做的事情, 根据时间表来确定自己的活动,培养学生良好的生活作息习惯。 3. Module 3 Days of the week通过谈论一周里工作日能做什么和周末的生活,引导学生用英语表达自己在工作日和周末的学习与生活,养成良好的生活和学习习惯。 4.Module 4 Activities 通过介绍学生的日常活动,引导学生介绍自己经常参与的活动,话题贴近实际生活,学生能体验到英语学习的乐趣,享受学习的快乐与成就。 5.Module 5 Sports通过用英文介绍运动的类型及运动的理由,使学生能用连贯的话语叙述自己喜欢的运动并说明理由,知道运动对健康的重要性。 6.Module 6 Celebrations通过谈论庆祝“生日”和 各个月份里有关的节日,使学生在不同的节日里,会用英语表达自己的祝福。 我们确定《悦读》特色课程内容遵循以下原则: 1.人本性原则 以学生的核心素养提升为根本出发点,把促进学生各项基本素质全面发展作为课程设计的中心,以整体、优化的课程结构观为核心内容,尤其重视不同层次学生的学习需求,使学生的学习需求得到尊重和满足。 2.整体性原则 学校特色校本课程的开发要从整体上把握课程的目标与结构,学校课程的开发,学科课程应得到充分重视,活动课程应成为学校课程的重要组成部分,开发潜在的课程资源,重视隐藏在课内外和校园文化中潜在的课程因素及对学生发展的作用,使学生有较广泛的兴趣爱好及特长。 3.科学性原则 深入系统地学习与课程改革相关的理论,借鉴外来的有益经验,结合本校实际,实事求是,以科学的精神和严谨的态度,解决遇到的实际问题和困难,检查调查研究,科学决策,边实验边总结,创造性地开展工作。
Posted @2017年03月14日 11时40分  阅读(283)  评论(0)   上一篇:五年级试题  下一篇:英语科教研读书心得 
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