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孙广茹[新生婴儿]
来源:广东 -广州
星座:白羊座
所属学校:广州市海珠区南武实验小学
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“中华茶文化”党日活动心得——安蕊
“中华茶文化”党日活动心得 南武实验小党支部 安蕊 7月7日,这个特殊的日子,我们来到益武茶学院学习茶艺,感受中华传统茶文化。听老师讲到“茶文化能够发扬茶德、传播茶道、文化艺术、修身养性、陶冶情操、促进民族团结的功能”。茶,发源于中国,深受各国人民的喜爱。茶的输出,也是中国茶文化的输出。茶文化中包含着“热爱祖国、无私奉献、坚韧不拔、谦虚礼貌、勤奋节俭和互敬相让”的精神正是一个党员应具有的精神,品茶感受我党的传统优良精神。 品茶,初品有些苦涩,再品则是甘甜。结合我国的历史,不也是先苦后甜吗?1937年7月7日,发生中震惊中外的“七七事变”,七七事变是日本帝国主义全面侵华战争的开始,也是中华民族进行全面抗战的起点,也拉开了中华民族8年抗战的序幕。八年的抗战,人民苦不堪言,这期间中国人民奋力抗争,中国更是起到中流砥柱的作用。中国以自己的坚定意志和模范行动,在全民族抗战中发挥了中流砥柱的作用。以毛泽东为代表的中国人,把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合,创立和发展了毛泽东思想,对抗日战争发挥了重要的指导作用。中国积极倡导、促成、维护抗日民族统一战线,最大限度地动员全国军民共同抗战,成为凝聚全民族力量的杰出组织者和鼓舞者。中国人以自己最富于献身精神的爱国主义、不怕流血牺牲的模范行动,支撑起全民族救亡图存的希望,成为夺取抗战胜利的民族先锋。人的精神传承至今,作为教师我们更应该传承下去。 中国挺过了苦的日子,迎来了胜利的曙光,逐渐品尝到了“甘甜”。如今我们生活在和平年代,深刻感受着国家日新月异的发展,这一切有赖于有着先进思想和理念的中国的领导。回顾党史,如同品茶,苦涩中带有一丝甘甜,同时更是告诉了我们艰苦奋斗,苦尽甘来的道理。
Posted @2017-07-10 14:41    阅读全文(225)  评论(0)
慢饮茶 谈人生 细品味
慢饮茶 谈人生 细品味 南武实验小学党支部 孙广茹 7月7日,恰逢“七七事变”纪念日,我校组织了全体党员前往茶学院品茶悟道的党组织活动。对我来说,在品茶中收获,在品茶中感悟,在品茶中成长。 现在的我心如茶水一般——淡定如水,开始渐渐地沉淀下来,开始散发出自己全身的力量。品茶让我学会了不断的“反省”与“领悟”。在一些平常或不平常的日子里,在慢慢品茶的过程中,默默、静静地回忆与思考、自悟与反省,品味生活中与茶一样的悠扬韵味。 茶艺老师说:“一斤碧螺春,四万春树芽。”甚至一斤碧螺春要6万至7万个茶芽才能制成。我很难想象,要想获得百斤茶叶,需头戴斗笠、身挎竹筐、顶着烈日、弯着身子,穿梭于茂密茶园,用手细心摘下一片嫩绿的茶芽,然后放入竹筐,这样的动作竟需要重复六七百万次……原来,每一缕最浓郁的茶香都源自千万滴最普通的汗水。作为党员,要想觅得 茶香,不应该就是撸起袖子加油干吗? 茶文化是中国文化的一部分,扎根于中国文化之中,茶文化的内涵其实就是中国文化内涵的一种具体表现。茶文化是以茶道(即德)为核心内容的,同时它也体现出定力、孝心、感恩心和孝敬心等等。中国茶文化糅合了中国佛、儒、道诸派思想,独成一体,是中国文化中的一朵奇葩!我们学习茶文化不仅要学习茶知识,更要学习其中的蕴含的高深人生之道茶文化是以茶道为核心的,德贯穿于茶文化的始终。关于这个德,我是比较有感触的,尤其是在现在的这个社会里,特别需要道德来衡量我们的所作所为。 相对于古代,纵观我们现在所处的社会,道德已经被人们摒弃了,人们的道德已经跌到了最低点,可谓硕果仅存了。我们现在经常听到的什么“大学生宿舍投毒”事件,无一不在挑战着我们的道德底线。通过这些事件,我们可以看到我们现在所处的社会的道德缺失。当然,这些事件多多少少也唤起了一些人对道德的呼唤,重新倡导我们几千年前古人所早已经领悟的道德,但里面的糟粕是需要摒弃的。 通过“两学一做”专题学习,我明白了“讲道德、有品行”强调的是品德合格,就是要明大德、守公德、严私德,传承党的优良作风,弘扬中华传统美德,践行社会主义核心价值观,坚守人的精神高地。“讲道德、有品行”要求员要做到道德的“知行统一”。我们党员是需要以身作则去唤起道德这面旗子,夯实道德根基,引领社会正气。否则,一个国家是很难强大并延续下去的。作为党员我时刻谨记自己的身份,在日常的生活也严格遵守一些基本道德。让我感到非常幸运的事,我周围的人都是比较有德行的,他们的一举一动都在感染着我。他们都力所能及的帮助别人。在帮助别人的过程中就是创造快乐,别人快乐自己也快乐。
Posted @2017-07-10 14:27    阅读全文(252)  评论(0)
《呼兰河传》读后感
沈从文从不给人负担,他的边城是可以"睁眼"看的。我还记的年轻的高中语文教师念他的文章时悠然的样子,真是赏心悦目。他的湘行散记写的那么美,完全归结于岸边的情人正在等待他的归来。郎才女貌,遂成佳话。如果沈从文属于,萧红就是了。同样写乡土,沈从文的是庙廊,山歌,水埠,村庄。所谓的文人情怀吧。萧红的却是泥水,荒野。她只有悲苦与凄凉。
  
  萧红是个悲剧,所有人都这么说。她为了逃婚离家出走。之后贫困交加。民国四大才女中还有一个离家出走,这算不算是巧合。
  
  还有她可怜的童年,缺乏疼爱。悲悯自此而来。
  
  萧红一生与贫困苦难为伴,悲剧紧贴她的肉身,用她自己的话说,一生走的是败路。如果没有敏锐的痛觉,不会写出具有苦难性质的文字。衰败与死亡,直到这现在这个时代,她的写作及写作风格都算不上过时或许称得上超时代。拥有敏锐的痛觉,触觉,是一个人的天分,亦是一生不幸的源在。持续痛疼,摧残的不仅是一个人的心血还有她的灵魂。直至颓败,消殆致尽。
  
  五四后那段时期是最好的江湖。一朵朵奇葩,一代新秀俊才在那个风华绝代的舞台上诞生。即使昙花一现,也会有夺目的星光划破凄夜长空,成为绝响。
  
  萧红就是一种绝响。
  
  作为女作者,与张氏的第三眼,冷眼看穿不同。第三眼需要的是站立边缘的冷酷对峙。萧红的心太柔软。并且萧红的视野始终探在穷人那边,身心都在。伍尔夫说,女性风格即写作自由。同样的小说诗化,萧红无师自通。她的写作风格已超越时代。没有主角,没有中心,小说不再是小说,支配力量不再是人物,不是场景,而是由命运自己操控。文字不再对任何人忠实,它只对个人的生活体验忠实。总有一天你会独自发现,你不曾对任何人动情,不被任何事物捕获,你只会死在自己的身心深刻体验中。
  
  她一定在某一个时刻是自由的。与生活面对面呼吸,吟唱,倾诉,不是沾沾自喜,而是尘埃落定,大器浑成。于其说她一生坎坷漂泊,不如说她飘荡于自己诗意的天空里。
  
  只是她已被埋没太多年。不被世人重视,就算被提起也局限于“一篇叙事诗,一幅多彩的风土画,一串凄婉的歌谣”-茅盾语。不够,远远不够。
  
  那不是一曲牧歌。不是静谧田园。
  
  萧红最后沦落于香港,病魔缠身,写回忆录,写呼兰河传。“老,老了也没有什么关系,眼花了,就不看;耳聋了,就不听;牙掉了,就整吞;走不动了,就瘫着。这有什么办法,谁老谁活该。” 她这样喃喃而语,已飘荡在枯死的生命边缘。
  
  除了孤绝品质,绝世才华,她一无所有。
  
  我等待着,长夜漫漫, 你却卧听着海涛闲话。
  
  悲者如斯,不忍卒视。
Posted @2015-03-20 10:33    阅读全文(368)  评论(0)
读《呼兰河传》
萧红的书,这是我第一次看,竟觉得再没有一个女作家能及得上她。那些字句,最平常不过,却在心里一点一点蚀出一个大坑,空空落落的直想落泪。
  
  常道人生是苦乐参半,有时乐观一点,就把吃苦当吃补,斩钉截铁对自己说只要努力奋斗,总会有柳暗花明的一天。憋着挺着,不敢松懈,不敢退缩,脸上带笑,心也要拿钢筋水泥加固过,就怕一旦动摇再难鼓起勇气。这人生啊,说不艰辛是骗人的。若碰上某个深夜心思彷徨的时候,看到凄婉的文字,不自觉就会放缓了呼吸,放松了情绪,任寂寞席卷而来。想着罢了罢了,今夜就放肆一回吧。
  
  
  “请神的人家为了治病,可不知那家的病人好了没有?却使邻居街坊感慨兴叹,终夜而不能已的也常常有。
  满天星光,满屋月亮,人生何如,为什么这么悲凉。”
  
  “若赶上一个下雨的夜,就特别凄凉,寡妇可以落泪,鳏夫就要起来彷徨。
  那鼓声就好像故意招惹那般不幸的人,打得有急有慢,好像一个迷路的人在夜里诉说着他的迷惘,又好像不幸的老人在回想着他幸福的短短的幼年。又好像慈爱的母亲送着她的儿子远行。又好像是生离死别,万分地难舍。
  人生为了什么,才有这样凄凉的夜。”
  
  “逆来顺受,你说我的生命可惜,我自己却不在乎。你看着很危险,我却自己以为得意。不得意怎么样?人生是苦多乐少。”
  
  
  《呼兰河传》更像一部自传,萧红回忆着出生小城的每条街每间商店,自家的每间屋子每个摆设,当然还有那些人那些事,好的坏的,不好的不坏的,好的不见得怎样优美,坏的也不会有多可恶,总是命当如此,哭也由不得人,笑也由不得人。东大街的泥坑,陷了多少次马,也没有人说要去填;漏粉人家的草房歪得一塌糊涂,也没见人说要去修;七月十五呼兰河上的水灯慢慢向下游漂,漂着漂着就灭了一盏;邻家人的歌声,像一朵红花开在墙头上,越是鲜明,就越觉得荒凉。竟是生也由不得人,死也由不得人。
  
  萧红的文字,总是无止尽地沉落下坠,看着让人又喜欢又心疼。这样的女子纤细敏感偏偏缺少足够的爱,她童年时,母亲父亲都不喜她,唯一亲厚的爷爷没有多久也去世了,当诺大的世界只剩下她一人,她却还有一生的路要走,而这一生,荆棘满路,无人相伴,究竟要怎么走。
  
  满篇满纸,都是回忆,满眼满心,都是萧索。这书不该看的,看了要有心魔。佛家说,你若望向深渊,深渊也会回望你,我只怕,萧红她已在深渊。芸芸众生,各有自己的无奈挣扎,保不准什么时候一个念头就放任自己坠落,跌进无边黑暗里,永远永远都不想醒来。而我绝对不能这样,我连那个崖边都不可以靠近。一切脆弱,就只在今夜。
  
  但,蚀出的大坑,可以填上;松动的围墙,可以修补;悲凉的人生,却有什么方法补救?
Posted @2015-03-20 10:32    阅读全文(308)  评论(0)
读《城南旧事》有感
 用眼睛看世界,用心去感受
  
   ----- 读《城南旧事》
   这是我第二次读《城南旧事》这本书了。前年,刚刚读三年级的我,在妈妈的陪伴下似懂非懂地读过这本书,读完英子童年的故事,我的心里总是有一些惦记,会馆里的秀贞、受尽虐待的妞儿、在荒草丛中认识的“小偷”、和我朝夕相处的宋妈。。。。他们的故事深深打动了我,但是他们一个个从英子身边离去却再也没有回来,我心里一直牵挂着他们,总希望能有一天知道她们后来的故事,可是我一直没能找到。这个暑假我又翻开了这本书,试图从书里再寻觅这些善良而悲苦的人们的踪影和消息。
  
   第一次读《城南旧事》的时候,我还不太懂事,但是最让我牵挂的还是秀贞和妞儿。那时候我分不清秀贞到底是不是“疯子”,因为大家都说她是疯子,她总是看到小孩子就想起她的小桂子。没想到的是这一次读完书,我仍然不能断定,我记得英子说的“其实那疯子还不就是一个梳着油松大辫子的大姑娘嘛,像张家李家的大姑娘一样!她总是倚着门墙站着,看来来往往的过路的人” 是啊,秀贞穿得干干净净就像邻家的秀大姑娘。秀贞自己也告诉英子:“人家都说我得了疯病,你说我是不是疯子,人家疯子都是满地捡东西吃,乱打人,我怎么会是疯子。”她并不伤害别人,也没有伤害英子,我想她只是太想念小桂子和她爸爸了。她只是太想和她爱的人和她的孩子在一起了。秀贞的行为确实有些和普通人不一样,但是在心里我仍然和英子一样不愿意认为她是疯子。这一次我从书里注意到在英子发烧昏迷醒来之后,英子送给秀贞他们的金镯子和手表都回到了英子和妈妈的手中,我觉得这并不是一个好的征兆,但是我心里仍然在不停地祈祷秀贞能带着小桂子找到爸爸,祈祷他们一家人能过上幸福的日子。
  
   在我家的旁边也有一条小巷子,巷子的一边有一排低矮的屋子,屋子里住着一些外地来打工的人。白天,他们的孩子就从家里搬一张小板凳,坐在街边玩耍。每次我经过的时候,都看到他们玩得非常开心。读完《城南旧事》,我忽然心中有了一种渴望,我真想像英子一样走过去和他们说说话,了解一下他们的生活,甚至给小弟弟和小妹妹们讲个故事,可是我从来没敢和爸爸妈妈说出我的愿望。想起英子可以听秀贞说她的故事,可以和妞儿一起玩,还可以蹲在草丛里和那个“小偷”说话,我的心中总是有一些遗憾。眼看着近在咫尺的这些小伙伴,对于我他们却仿佛远在天涯。
  
   第一次读完《城南旧事》的时候,我的心就一直放不下。那段时间我一个劲地问妈妈,英子写的那些人后来怎么样了,“爸爸的花儿落了”之后,英子又是怎样生活的。我曾经想提笔给认识林海音奶奶的台湾的方素珍老师写信,向她打听英子后来的故事。之后我还下了决心,一定要给《城南旧事》这本书写个续集,我要让英子眼里的世界变得美好一些,也让英子身边的人得到一个美满的结局。不过这些愿望都还没来得及实现,这本书里的那些人和事,还会让我一直惦记、牵挂,久久不会忘记!
  
Posted @2015-03-20 10:31    阅读全文(321)  评论(0)
《城南旧事》读后感
 一直以来我都认为,阅读是需要心境的,在什么样的年纪读什么样的书,倘若你觉得一本书不好,很有可能是你没有读懂它,或许再过一些年来读,会疑惑于自己当年的不以为然。对于我来说,林海音的《城南旧事》早已是耳熟能详,可是曾经在书店无数次的翻开它,却从来也提不起阅读的兴趣。到我真正喜欢上这本书的时候,才发现它一直静静在那个角落等我,从来不曾远离。
  三毛曾经说过:“童年,只有在回忆中才.........
Posted @2015-03-20 10:30    阅读全文(323)  评论(0)
这个可以有
广州两所学校近日推行起了弹性作业制。学校、家长共同确保孩子每天的家庭作业在晚上9点半之前完成;学生在晚上9点半前仍未完成当天作业的,家长可以书面说清楚理由并签字,让孩子第二天交给老师,由老师决定未完成的作业是否补交或免交。这是对如何给学生减负、施行素质教育的又一次探索。
—— 2012年12月7日《齐鲁晚报》A16版
 
现代的孩子上学负担重,.........
Posted @2015-01-05 11:48    阅读全文(288)  评论(0)
今天没有作业
2月18日的《山东教育报》第3版“关注”栏目推出一个话题:中小学生作业问题,何以不再“剪不断,理还乱”?我认真读了每一篇文章,归纳了一下,中小学生的家庭作业几乎是“千夫所指”。更深层次的指责,则是指向学校和老师。
一是认为作业过多过滥,没有创新性、趣味性和针对性。作业的内容上,基本是教科书的翻版和再现,大多数作业仅涉及概.........
Posted @2015-01-05 11:46    阅读全文(341)  评论(0)
又见“神题”

前几天在报上看到一篇文章,说现在学校考试时试卷上经常出现“神题”。有的阅读理解题连试卷所用题材的作者自己也不会答。比如说一篇散文用了“温暖”两个字,后面的题目可能会问:作者为什么会感到温暖?从这个词里,你读出了什么。

其实,我觉得,这样的题目算不上“神题”。为什么呢?因为阅读理解题考查的是学生提出自己见解的能力、发散思维的能力和语言表达能力。其实作者写文章用到“温暖”这个词的时候哪里可能有那么多联想?不过是信手所至,行文自然流出而已。但是作为考生,从这个词里可以想到些什么,并用自己的语言表达出来,是一种基本的语文素养。因为文学本身具有模糊性,一千个读者有一千个哈姆雷特。读者的理解可以和原作者要表达的不同,仅此而已,没有什么好表达的。学校里老师要注意的,不是指责这些题目是“神题”,而是应该在阅卷的时候宽泛一点,允许学生有自由的表达,答案不要强求统一。这就够了。

不过,神题还真是有的。不仅出现在语文试卷里,还出现在英语试卷里。昨天晚上三年级的闺女做了一张英语测试题,其中有一道题目是“选出不同类的一项”,包括三个单词“grandma daughter grandpa”。我说这个题出得不怎么样。闺女听到了,她原先选的答案是“daughter”,这时候听到我说,连忙插嘴:“这道题也可以选‘grandpa',因为‘grandma daughter’都是女的。”

这样没有标准答案却只允许选一个答案的所谓客观题,才可称得上是“神题。”

Posted @2015-01-05 11:45    阅读全文(308)  评论(0)
一道巧妙的“试题”

潍坊某知名度很高的民办初中面试,在考过语文数学等文化课后(语文题据说是“写出四首包含花鸟虫鱼的诗”),要求留下到餐厅吃饭。饭毕,很多学生的餐桌上一片狼藉,但也有的学生把眼前的餐具收拾了一下。某考生(姑且称之为小孙)在收拾了自己的餐具后,又主动清理其他同学留下的残羹剩炙,并且擦了桌子。面试成绩公布,令大多数考生和家长没有想到的是,这竟是一道试题。在该项目考试中,小孙名列第一。

窃以为此“试题”甚妙。

Posted @2015-01-05 11:44    阅读全文(324)  评论(0)
如何去引导是最重要的

        如何去引导是最重要的

     三天的假期就这样结束了,今天又得上班了,还以为是周一呢校被告知要上周五的课,才恍然记起今天是周日。到校后连包都没放掉就急着想到教室看看孩子们的假日作业和早读情况,走过一年级教室时,听到一年级不上朋友响亮的读书声,真让他们骄傲。经过二年级教室时,里面同样传来阵阵读书声,真是好样的。
还没走过自己班教室就听到班内讲话声不断,悄悄站在后门口,只见孩子们三五成群,我讲话来你玩棋,居然没人在早读,火气一下子冲上脑门。扫视一圈才发觉班长兼语文课代表没来。终于有学生发现我的存在了,就跑回各自座位了,我不紧不慢地说:“课代表还没来,你们就不会自己早读吗?”于是乎,他们马上读了起来。此时三位小组长都高举小手说:“老师,我们这组XX、XX周记没交,XX词语没抄。”“我们这组XX周记也没写……”此时我已经听不下去了,示意他们坐下,然后面无表情地说:“回家作业没作好的同学请你们站起来。”我特意把“请”字说的很响亮。稀稀落落,站起十来个学生,真气人哪,放假三天居然有这么多同学作业没做,我气得无语了。先让他们都坐下,让他们各自继续早读,我把刚才站起来的学生一个个地叫到外边,跟他们谈谈,请他们给我一个不做作业的理由。理由大致相同,玩得太兴奋了,忘了,或者昨晚临时抱佛脚,做了点,还是没做全。听着听着我都麻木了,现在的孩子真会为自己找理由呀。还有一个学生的理由更让我吃惊,她告诉我:这三天她老爸在给她买药,是让种吃了能让人变聪明的药。可她爸爸去了许多药店都没买到,所以她没心情做作业。真不知怎么形容我当时的心情,科幻书看多了吧。我语重心长地告诉她:“每个孩子都是聪明的,你也一样很聪明,世上不可能有吃了让人变聪明的药。这个理由我不接受,只要你平时认真听讲,仔细做每一次作业,就能有收获,懂吗?这次作业没做完,你课后及时补好,我就不追究了,但决不能有下一次,明白吗?”她哭着点了点头,回座位了。
我真是气昏了,学生自己作业没做完,不但为自己找借口,还把责任推到父母身上。这些孩子太厉害了。
Posted @2015-01-05 11:43    阅读全文(309)  评论(0)
每一个孩子都是一颗未发芽的种子

每一个孩子都是一颗未发芽的种子

      每一个孩子都是一颗未发芽的种子!是种子都需要有发芽的机会,这机会可能是来自良好的家庭教育,可能是来自适切的学校教育,也不排除自己的需求。作为一名老师,我能做的就是怎么让这颗种子在最合适的时候发芽、并茁壮成长。
每一个老师又何尝不是一颗待发芽的种子?种子是有自己的生命特征的,有不同生长条件的。在《赢在课堂》一书中,有一段文字特别能让我感触:撇开自己最擅长的工作,无异于抛弃了最重要的竞争优势。在你不擅长的工作上,即使你费了九牛二虎之力,克服了自己的弱点,最多也不过得到一个业余专家的地位而已。歌德曾经这么说过:“每个人都有与生俱来的天分,当这些天分得到充分发挥时,自然能够为他带来极致的快乐。”
也就是说,为了能让种子发芽,我们不应该一刀切的给予要求,而是顺应种子自身的需要才能给予真正的帮助。事实上,日常工作中,为了应付来自不同条线的工作要求,不少老师疲于应付,无暇思考;久而久之,对工作丧失了热情,变成了机械应对,这种现象可悲、可怕。
朱永新,这样一个集教育实践与行政长官于一身的人物,对教育也只能冠以“理想”二字,可见,教育的弊病太深,深得很难根治,所以,只能寄予“理想”之中,在他那个畅想的世界里,教育回归了本位,校园是理想的,校长是理想的,教师是理想的,当然,也就能培养出理想的学生。
实小,承载了很多人的梦想,并为之不断努力中,我能做的,就是帮助身边的种子好好发芽;身在沃土中,我这粒种子才能也发好芽。
Posted @2015-01-05 11:41    阅读全文(308)  评论(0)
老师,请别让孩子只记得“脚后跟”

老师,请别让孩子只记得“脚后跟”

      台湾作家黄武雄曾经写过一篇文章,题目叫“父亲的脚后跟”,讲的是在他小时候,父亲常带着他进城,每次都是紧盯着父亲的“脚后跟”,才不会迷路。有一回,过桥的时候,父亲可能急着赶路,没有等他,于是,虽然已经走了二、三十趟的路,他竟然一点也不认识,只能待在原地,哭着等家里人来接,直到午夜。

上周幼儿园进行六一团体操彩排,发现有很多班级都是老师在一边指挥,便提醒老师们,如果表演当天是孩子单独表演,那么平时练习时就要学着放手。可是,今天下午再次彩排时,发现仍有不少班级老师在前面充当指挥。有些班级的孩子其实已经能自己表演,可是老师仍不放心,必须自己在前面领着,心里才安逸。有些班级的孩子却是真的不能离了老师,他们不懂得听音乐,不懂得记动作,只是看着前面指挥的老师,一旦老师停止了指挥,孩子便不知所措。这些孩子和当年看着父亲“脚后跟”进城的黄武雄先生一样,老师从不教他们认路,也从不告诉他们有什么窍门可以很快地找到回家的路,只是一遍一遍地让孩子充当机器人,机械地模仿,重复,无数遍之后,一旦老师不在,他们仍然变成一无所知。

就像我们老师做晨操一样,每天舒舒老师在前面领时,我们只是跟着做,有一回,舒舒老师没来,我们便开始回忆动作,这以后也就慢慢地记住了动作。

当我们领孩子上路时,要告诉孩子们去哪里?沿途有哪些标记可以帮助我们记住回家的路?在教孩子练习团体操时,如果能告诉孩子我们的团体操分哪几部分,每一部分的音乐和动作有什么特点,可以用孩子能理解的提示帮助他们进行记忆。比如,某班在排练团体操时,把每个动作编成有趣的提示,左右摇摆就说是“小鸭子”,双手并掌在胸前,就说是“照镜子”,这样,把每个动作都形象地冠以名称,孩子们记忆起来就变得容易多了。

Posted @2015-01-05 11:40    阅读全文(262)  评论(0)
宽容地对待自己的孩子

       宽容地对待自己的孩子

       时间总是在不知不觉中流逝,当我们还在回味秋天的美丽时,冬天的脚步已经在一天天地走近。“冬天来了,春天还会远吗?”这是雪莱的诗句吧,是否也暗示着我们的假期即将来临呢?
又一个学期将要过去了,我们的家长对我们的工作感觉如何呢?对自己孩子的进步满意吗?我们进行了一次“书面对话”,从中也反映出了一些问题,整理下来与您共勉:
老师的话:这个学期以来,您发现自己的孩子与上学期相比有了哪些长足的进步?在哪些方面还存在着问题?您希望老师如何对您的孩子进行有的放矢的教育?
从反馈中不难看出,我们的家长对自己的孩子是宽容的,虽然有些家长在平时的教育中对孩子严厉有加,经常的批评和指责,但在整理孩子一学期来的表现时,他们的措词是客观的,理性的,摘录一些:
馨馨的爸爸说:孩子的独立性强了,现在有时能独立上学(当父没时间送的时候);但是作业还是比较马虎,原本不应该错的业错了。
小想的妈妈说:孩子在课堂上的发言多了(与我交流过),做作业也自觉了,不需要父母操心,原来不喜欢看课外书,现在已经很喜欢看了。
苗苗的妈妈说:孩子的变化是巨大的,作息时间很有规律,已经用不着父母提醒了,做作业碰到难题时自己会动脑筋了,思想上也积极上进,乐于帮助同学。
晗晗的爸爸说:孩子独立生活的能力较强,敢于自己一个人睡在楼下,(家里的房子是两层的,父母睡在上面)自己的东西从来都是自己整理的;但在学习上就比较让人操心了,作业错得一塌糊涂,质量实在是差呢。
洋洋的妈妈说:学习更努力、更细心,处事也比以前大方,主观能动性强了,愿意主动与人交流了,自理能力也有所提高,比如整理书包,准备第二天的学习用品等;但是与别的孩子相比可能胆子还是偏小了些,在家还爱使小性子,个性强。
小琛的爸爸说:孩子开始喜欢阅读了,心里也有了不甘落后的想法;只是做事很马虎,丢三落四的,挺让人操心的。
小豪的妈妈说:知道回家先做作业,自信心也有所提高,对学习充满了信心;可是做作业不够认真,有时题目没有看清楚就随便做,课外书也不爱看,以至于写话能力较弱。
小雨的爸爸说:自理能力有了很大的进步,学会了阅读时边读边思考,应该说在学习和生活上都有了不小的进步;不过,在学习和生活上还缺乏坚强,喜欢“下雨”,经常让父母措手不及,还有希望她能把字写端正些,作为一个练书法的孩子似乎应该如此的。
小娅的爸爸说:孩子懂事不少呢,知道要关心爸爸妈妈了,平时经常地来问候一下,学习很自觉,知道父母忙,自己的问题一般都能自己解决(家里开厂比较忙);但是孩子在学习上还是比较粗心,比如写错字啦,漏题啦……
昊昊的爸爸说:孩子的握笔姿势正确了,成语学得多了,有时还能出口成章呢;可是孩子的脾气比较倔,在家里谁的话也不听,挺难管的。
小奕的爸爸说:孩子在学生上畏难情绪很明显,怕吃苦,作业也很拖拉,一直找不到好的解决办法。
Posted @2015-01-05 11:39    阅读全文(275)  评论(0)
谁能读懂孩子的心?
    “老师,请多关心一下我们的孩子吧!他太可怜了,我们也实在没有办法,只能请你多帮忙了……”当一个奶奶特意来到学校和我说这一番话时,我真的很同情她——一个被儿子所累的老人。也许儿子的婚姻无可挽回地凋零了,可是孙子的将来会怎么样呢?老人苦恼着也辛劳着。
      杰杰,一个虎头虎脑、能说会道的小男孩。课堂上,就数他的发言最多(可能说得并不是最好,但参与课堂的积极性简直无人能比);读课文时,就数他的表情最丰富,你看他摇头晃脑地读着,有时还会很投入地表演着读呢。当得到老师的表扬时,他是那么兴奋,笑得眼睛都眯成了一条缝。就是这样一个活泼又可爱的孩子,因为父母的离异,现在变得经常的精神恍惚。上课时,会看到他两眼无神地望着前方的某一点,没有聚焦,没有目的,对于老师的话也置若罔闻;作业时,他就会东张西望,可作业还是做得一塌糊涂,询问他,就露出一副茫然的样子,心思根本就没有在课堂上嘛。
      找了个机会找他聊了一下,似有所悟。孩子说:“因为妈妈经常不在家,很想念她,所以经常想妈妈这时候在干什么呢?她什么时候会来看我?她会不会给我买好吃的?”“还想着放学后不能直接回家,还要到托管中心去接受老师的辅导,还要做很多作业,真没劲!”“我也想奶奶怎么不来海盐呢?她在老家这时候不知道在干什么呢?她什么时候会来管我呀?”从孩子的话中,我们不难看出,孩子的人虽然到了学校,坐在了这个窗明几净的教室里,可他的心还在游荡,一直围绕着家里人,想知道她们现在在干什么,特别是奶奶。(因为在孩子的记忆中,奶奶是自己最亲的人。)试想孩子有着这么多的牵肠挂肚,他还能安下心来学习吗?
Posted @2015-01-05 11:37    阅读全文(278)  评论(0)